Marzec 2019 r.
Podnoszenie kwalifikacji. Kurs komputerowy ECDL e-CITIZEN
Rynek pracy obecnie wymaga podnoszenia kwalifikacji i zdobywania nowych umiejętności. Zdobywanie nowych kwalifikacji nie jest trudne. Każdy z nas może pójść na kurs czy szkolenie, co daje nowe możliwości zawodowe i osobiste. Należy jednak pamiętać, aby dobierać dokształcanie w taki sposób, by było dostosowane do preferencji osoby oraz efektywne na rynku pracy. Dla 4 uczestników projektu zorganizowany został kurs komputerowy ECDL moduł e-CITIZEN, zakończony egzaminem zewnętrznym. Uzyskanie pozytywnego wyniku gwarantuje otrzymanie certyfikatu potwierdzającego kwalifikacje.
Prowadzący kurs: Pan Mateusz Dyssy; egzaminator : Pan Bogdan Malisz.
Marzec 2019 r.
Indywidualne poradnictwo zawodowe
Dla 3 uczestników projektu, którzy powrócili do uczestnictwa i zostali skierowanie do reintegracji społecznej oraz zawodowej w Klubie Integracji Społecznej, zorganizowano indywidualne poradnictwo zawodowe. Doradca zawodowy – Pani Alicja Włodarczyk, w ramach prowadzonej rozmowy doradczej (w zależności od problemu) omawia sytuację życiową i zawodową uczestnika, analizuje przebieg edukacji oraz zatrudnienia, określa zainteresowania oraz oczekiwania związane z zawodem, a także omawia wymagania zdrowotne. Wspólnie z uczestnikiem ustalają dalsze kroki postępowania i dokonują ustaleń, jakie klient powinien podjąć po zakończeniu udziału w projekcie – indywidulany plan działania.
Marzec 2019 r.
Trening kompetencji społecznych – motywacja, samomotywacja, osiąganie celów
W marcu bieżącego roku, dla osób, które powróciły do projektu po przerwanym z różnych powodów lub zakończonym udziale w projekcie zorganizowany został trening motywacyjny. Przeznaczonych był dla tych uczestników, którzy – na miarę własnych potrzeb oraz możliwości – chcieli podnieść swoje umiejętności z zakresu motywowania i wyznaczania celów. Podczas zajęć uczestnicy poznają skuteczne metody automotywacji, wyznaczania priorytetów, strategii planowania i nauczą się jak je wykorzystywać w praktyce. Celem głównym zajęć jest efektywne wykorzystywanie własnego potencjału oraz rozwój.
Trening prowadzą: Joanna Zająć oraz Joanna Żabińska – Koster
Luty 2019 r.
Indywidualna diagnoza po powrocie do projektu oraz indywidualna ścieżka wsparcia
Na skutek pojawiających się w trakcie realizacji projektu problemów wynikających ze specyficznych sytuacji życiowych uczestników projektu (uzależnienia, utrata nawyków pracowniczych i umiejętności radzenia sobie z sytuacjami trudnymi, wyuczona bezradność, brak wiary we własne możliwości, roszczeniowość, choroba i niepełnosprawność), zespół pracowników zarówno tych zaangażowanych w realizację projektu, jak i pozostałych, świadczących pracę na rzecz osób i rodzin zagrożonych wykluczeniem społecznym, dołożył wszelkich starań, by zmotywować uczestników projektu do podjęcia dalszych prób uczenia się sposobów postępowania gwarantujących pożądaną zmianę i życiową samodzielność. Umożliwiono osobom, które pozostawały w sytuacji zagrożenia wykluczeniem społecznym powrót do projektu. Do każdej sytuacji zespół podchodził indywidualnie. Dla uczestników projektu zorganizowano formy wsparcia adekwatne do ich problemów, potrzeb, oczekiwań i możliwości.
XI 2018 r. – I 2019 r
Podnoszenie kwalifikacji
Głównym celem realizacji działań jest podniesienie kwalifikacji zwiększających uczestników projektu na podjęcie lub utrzymanie zatrudnienia, podjęcie innej pracy zarobkowej lub założenie własnej działalności gospodarczej, w szczególności w przypadku konieczności zmiany lub uzupełnienia kwalifikacji, czy utraty zdolności do wykonywania pracy w wyuczonym lub dotychczas wykonywanym zawodzie.
W ramach niniejszego projektu, dla 2 uczestniczek projektu zorganizowany został kurs komputerowy ECDL BASE, który stanowi odpowiedź na indywidualne preferencje, predyspozycje i możliwości uczestniczek projektu oraz zapotrzebowanie rynku pracy.
Październik 2018 r.
Warsztaty komputerowe grupowe i indywidualne
Celem realizacji warsztatów komputerowych, zarówno grupowych jak i indywidualnych jest pomoc uczestnikom projektu (również osobie z niepełnosprawnością) w użyciu nowoczesnych technologii komunikacyjnych powszechnych w wielu dziedzinach życia codziennego, np. organizacja systemu usług finansowych i bankowych, korzystanie z kont internetowych związanych ze sprawami zdrowotnymi, korzystanie z udogodnień dla osób niedowidzących.
Dzięki uczestnictwu w warsztatach osoby, w miarę swoich potrzeb, preferencji i możliwości nauczą się korzystania z kont internetowych, co zwiększa możliwość komunikacji ogólnej, zasad organizacji i bezpieczeństwa witryn internetowych, poczty elektronicznej, komunikatorów, co umożliwia zabezpieczenie przed atakami, włamaniami i wyłudzeniami w Internecie, przeprowadzać transakcje finansowe dokonywane elektronicznie, słuchać muzyki, korzystać programów i treści edukacyjnych, korzystać z udogodnień uwzględniających ograniczenia zdrowotne.
W ramach warsztatów przekazana będzie wiedza i umiejętności z zakresu korzystania z obsługi komputera na poziomie podstawowym.
Spotkania na zajęciach służą także możliwości swobodnej rozmowy, swobodnego zadawania pytań oraz asertywnego proszenia o dodatkowe informacje.
Warsztaty grupowe prowadzi: Sławomir Krzykała
Warsztaty indywidualne prowadzi: Iwona Grzech – Nowak
Wrzesień 2018 r.
Indywidualne zajęcia z komunikacji alternatywnej
Oczywistym jest, że każda matka najlepiej rozumie swoje dziecko, również to, które nie mówi, ale poza mamą ma prawo ono umieć komunikować się z innymi. Żeby było to możliwe, powstała komunikacja wspomagająca i alternatywna (ang. Augmentative and Alternative Communications – AAC). Jest to obecnie standardowe postępowanie rehabilitacyjne w przypadku istnienia barier komunikacyjnych. Komunikacja alternatywna znajduje zastosowanie, gdy osoba porozumiewa się bezpośrednio, twarzą w twarz, inaczej niż za pomocą mowy, np.: w oparciu o znaki manualne, znaki graficzne, pismo. Ten rodzaj zajęć prowadzi w miejscu zamieszkania uczestniczki projektu specjalista – Joanna Zając, a gwarantują one zastępczy sposób porozumiewania się uczestniczki z otoczeniem.
Sierpień 2018 r.
Indywidualne wsparcie logopedyczne
Od sierpnia br. realizowane jest indywidualne wsparcie logopedyczne, świadczone w miejscu zamieszkania uczestniczki projektu. Wsparcie ma na celu naukę różnych form kontaktu, również pozawerbalnego, w stopniu możliwym do opanowania. Ten rodzaj wsparcia wymaga połączenia z innymi kierunkami działania, które będą równolegle realizowane, w miarę możliwości Ośrodka jak i odbiorcy wsparcia, a należą do nich: usprawnianie ruchowe i stymulacja zmysłów, usprawnianie procesów poznawczych, usprawnianie społeczno – emocjonalne, kształtowanie i usprawnianie mowy oraz rozwijanie rożnych form komunikacji.
Usługę logopedii świadczy specjalista: Joanna Zając
Lipiec 2018 r.
Trening kompetencji społecznych i umiejętności życiowych dla osoby z niepełnosprawnością
Jest to trening indywidualny dla osoby z niepełnosprawnością intelektualną. Celem realizacji treningu jest ćwiczenie aspektów behawioralnych uczestniczki projektu, ze szczególnym zwróceniem uwagi na komunikację interpersonalną i zachowanie w sytuacjach społecznych, radzenie sobie w sytuacjach trudnych, budowanie własnego wizerunku, mowę ciała, zwiększenie świadomości swoich praw, możliwości i obowiązków. Zajęcia realizowane w ramach niniejszego treningu dostosowane są do możliwości, oczekiwań i preferencji uczestniczki. Mają formę warsztatową, a odbywać się będą zarówno stacjonarnie jak i w terenie.
Trenerem zajęć jest p. Alicja Piekorz
Czerwiec 2018 r.
Zajęcia edukacyjno – rozwojowe dla osób w wieku senioralnym
Rozpoczęliśmy cykl zajęć dla uczestników projektu będących w wieku senioralnym, które na celu głównie przeciwdziałanie izolacji i marginalizacji osób starszych, poprawę jakości ich życia, zwiększenie zaangażowania w korzystanie z dorobku kultury, promowanie aktywnego starzenia się, przyswajanie nowych wrażeń, ograniczenie skutków niepełnosprawności fizycznej i prewencja w tym zakresie, zwiększenie zaangażowania w życie społeczności lokalnej, integrację środowiska tych osób. Zajęcia mają charakter warsztatowy, angażujący uczestników, zakładają działania zarówno wymagające przemieszczania się (np. zajęcia fitness, warsztaty kulinarne, wycieczka) jak i stacjonarne (spotkanie z psychologie, dietetykiem czy specjalistą medycznym), a jednocześnie są dostosowane do ich możliwości i preferencji.
Animatorem działań jest p. Anna Chodacka
Czerwiec 2018 r.
Indywidualne Poradnictwo Zawodowe
To wsparcie adresowane do 6 uczestników projektu skierowanych do udziału w zajęciach Klubu Integracji Społecznej, a obejmujące aktywizację zawodową osób, które są gotowe do świadczenia pracy na otwartym rynku zatrudnienia. Poradnictwo zawodowe to proces, podczas którego doradca zawodowy i uczestnik spotkania wspólnie pracują nad świadomym, dobrowolnym i samodzielnym podjęciem przez tę osobę decyzji dotyczącej drogi rozwoju zawodowego, a także nad dostosowaniem się do możliwości oraz oczekiwań rynku pracy.
Spotkania prowadziła doradca zawodowy: p. Monika Sośnicka
2018 r.
Staż zawodowy u pracodawcy
Staż jest praktycznym nabywaniem przez osoby bezrobotne umiejętności niezbędnych do wykonywania określonego rodzaju pracy lub – w wielu przypadkach – wykonywania pracy jako takiej w ogóle, poprzez realizowanie konkretnych czynności i zadań w miejscu pracy, bez nawiązywania stosunku pracy z pracodawcą. Realizacja stażu umożliwia również tym osobom nabywanie i wzmacnianie umiejętności społecznych, takich jak nawiązywanie relacji, inicjowanie kontaktów, komunikowanie się, zaznajamianie się z innymi osobami i podtrzymywanie więzi społecznych, wzmacnianie poczucia własnej wartości, sprawczości, odpowiedzialności. Uczy autodyscypliny, zachowań i postaw specyficznych dla miejsca pracy, a ponadto zapewnia dochód, wpływając w ten sposób poprawę sytuacji ekonomicznej.
Czerwiec 2018 r.
Trening kompetencji społecznych dla dorosłych
Od czerwca 2018 r. realizujemy trening kompetencji społecznych dla nowej grupy uczestników projektu. Zajęcia realizowane są w formie wykładu i warsztatów. Mają na celu wzmacnianie i kształtowanie umiejętności społecznych oraz wspomaganie rozwoju osobistego człowieka, poprzez umiejętne komunikowanie się, inicjowanie i podtrzymywanie kontaktów, asertywność i umiejętność optymalnego reagowania na rozmaite sytuacje społeczne, definiowanie swoich mocnych i słabych stron, wzmacnianie poczucia sprawczości i wiary we własne możliwości.
Trening prowadzi mgr Joanna Zając
Maj 2018 r.
Zajęcia ruchowo – rozwojowo – sportowe na basenie dla dzieci
Od maja 2018 r. realizujemy dla 8 osobowej grupy dzieci – najmłodszych uczestników projektu, zajęcia ruchowo – rozwojowo sportowe na basenie. Celem tych zajęć jest zaspokojenie potrzeby zabawy i aktywnego wypoczynku, wspomaganie harmonijnego rozwoju psychofizycznego dzieci, podniesienie ogólnej sprawności organizmu, korygowanie wad postawy, nabycie podstawowych umiejętności związanych z nauką pływania, poznanie zasad bezpieczeństwa na obiektach sportowych. Okres realizacji zajęć – do lutego 2019 r.
Zajęcia z dziećmi prowadzi Pan Kamil Żywiołowski – instruktor sportu
Kwiecień 2018 r.
Wsparcie pedagogiczne dla dziecka z niepełnosprawnością intelektualną w miejscu jego zamieszkania
W ramach projektu, wsparciem zostało objęte dziecko z orzeczoną niepełnosprawnością intelektualną – uczestnik projektu, które wymaga współpracy w miejscu zamieszkania. Działania rozpoczęliśmy od indywidualnych zajęć z pedagogiem specjalnym. W ich zakres wchodzi głównie przygotowywanie pomocy dydaktycznych i prowadzenie zajęć dydaktyczno – wychowawczych, dostosowanych do możliwości psychofizycznych dziecka, prowadzenie zajęć rewalidacji indywidualnej, takich jak; gimnastyka korekcyjna, usuwanie wad wymowy, usprawnianie i doskonalenie technik szkolnych, wdrażanie dziecka do samodzielności możliwej do osiągnięcia, rozwijanie jego zainteresowań, kształtowanie pożądanych postaw, ścisła współpraca z rodziną dziecka, wspomaganie jej swoją wiedzą i pomoc w zorganizowaniu „grup wzajemnego wsparcia”.
Pracę z dzieckiem realizuje specjalista oligofrenopedagog – Joanna Zając
Trening pedagogiki zabawy dla dzieci
Dla grupy dzieci zrekrutowanych do projektu „Wiem więcej – potrafię więcej”, w I kwartale bieżącego roku organizujemy trening pedagogiki zabawy.
Pedagogika zabawy to metodyka, która proponuje działania stwarzające dzieciom możliwość rozwoju w atmosferze akceptacji i zaufania, ułatwia kontakty między sobą, wyzwala aktywność twórczą i stymuluje do podejmowania działań. Uwzględnia wszystkie poziomy komunikacji, podnosi rangę przeżyć, umożliwia rozluźnienie oraz integrację grupy. Zajęcia twórcze i integracyjne realizowane poprzez zabawę dają dzieciom możliwość zrelaksowania się, odpoczynku psychicznego, poznania możliwości zabawy innej od zabaw interaktywnych. Zabawa stwarza możliwość większej otwartości w kontaktach z innymi, wykazania się inicjatywą, kreatywnością, odreagowania na stres dnia codziennego.
Zajęcia prowadzi pani Agnieszka Ziółkowska
Indywidualne poradnictwo zawodowe
Indywidualne poradnictwo zawodowe stanowi usługę mającą na celu pomoc osobie poszukującej zatrudnienia w rozwiązaniu problemu, który dotyczyć może braku umiejętności poszukiwania pracy, obniżonej motywacji w zakresie aktywności zawodowej, określenia preferencji i możliwości zawodowych, wyboru lub zmiany zawodu, wyboru miejsca pracy, wyboru kierunku kształcenia, szkolenia czy planowania rozwoju zawodowego,.
Indywidualna porada polega na bezpośrednim kontakcie doradcy zawodowego z osobą zgłaszającą potrzebę pomocy w celu rozwiązania jej problemu zawodowego. Ma ona charakter rozmowy doradczej, w ramach której pracownik doradca zawodowy określa, wspólnie z osobą korzystającą z porady, jej problem zawodowy oraz sposoby jego rozwiązania, a także przygotowuje do lepszego radzenia sobie z poszukiwaniem i podejmowaniem pracy.
W ramach projektu „Wiem więcej – potrafię więcej” wsparcia w tym zakresie udziela doradca zawodowy – Alicja Włodarczyk
Kursy/szkolenia zawodowe
Głównym celem realizacji kursów i szkoleń dla osób bezrobotnych oraz innych uprawnionych jest podniesienie kwalifikacji zawodowych i innych kwalifikacji zwiększających szansę tych osób na podjęcie lub utrzymanie zatrudnienia, podjęcie innej pracy zarobkowej lub założenie własnej działalności gospodarczej, w szczególności w przypadku: braku kwalifikacji zawodowych, konieczności zmiany lub uzupełnienia kwalifikacji, utraty zdolności do wykonywania pracy w wyuczonym lub dotychczas wykonywanym zawodzie.
W ramach niniejszego projektu, w bieżącym kwartale 2017 r., dla 6 uczestników i uczestniczek projektu zorganizowane zostały następujące kursy: „Profesjonalny sprzedawca z obsługą kasy fiskalnej i programu do obsługi magazynu”, kurs komputerowy ECDL BASE oraz „Kadry i płace oraz księga przychodów i rozchodów”. Dobór rodzajów kursów jest indywidualny dla poszczególnych osób i stanowi odpowiedź na indywidualne preferencje, predyspozycje i możliwości uczestników projektu oraz zapotrzebowanie rynku pracy.
Indywidualne wsparcie psychologiczne
Poradnictwo psychologiczne to forma pomocy kierowana do uczestników projektu przeżywających kryzysy życiowe, napotykających trudności w życiu osobistym, społecznym, zawodowym, mających problemy z komunikacją, z utrzymaniem zadowalających relacji z rówieśnikami, z najbliższym otoczeniem, z szerszym społeczeństwem, nieradzących sobie ze stresem oraz będących pod jego silnym wpływem z równych przyczyn, dla osób mających problemy z lękiem, obniżonym nastrojem i innymi osobistymi przeżyciami, których nie są w stanie samodzielnie przezwyciężyć.
Psycholog – mgr Justyna Mroczek przyjmuje w Klubie Integracji Społecznej w Brzeszczach przy ulicy Mickiewicza 2, III piętro, pokój 328, w każdy piątek, w godzinach od 16:00 – 19:00.
Indywidualne wsparcie pedagogiczne dla dzieci
Dla grupy dzieci zrekrutowanej do udziału w projekcie w bieżącym roku kalendarzowym kierujemy wsparcie w formie indywidualnej pracy pedagogicznej, która polega na rozpoznawaniu i zaspokajaniu indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych dziecka, rozpoznawaniu jego indywidualnych możliwości psychofizycznych oraz rozpoznawanie czynników środowiskowych wpływających na funkcjonowanie dziecka w szkole, w domu, w środowisku rówieśniczym, po to aby wspierać jego potencjał rozwojowy i stwarzać warunków do aktywnego, pełnego uczestnictwa w życiu szkoły i w środowisku społecznym.
Wsparcia udziela: Maria Wróblewska
Warsztaty komputerowe dla dorosłych
We wrzeniu br. rozpoczynają się warsztaty komputerowe dla dorosłych uczestników projektu. Celem tych zajęć jest pomoc osobom uczestniczącym w użyciu nowoczesnych technologii komunikacyjnych, które obecnie są powszechne w wielu dziedzinach życia codziennego, np. obsługa systemu usług finansowych i bankowych, obsługa kont internetowych związanych ze sprawami zdrowotnymi, komunikowanie się z osobami na odległość, której nie można albo którą trudno pokonać, zawieranie znajomości, pozyskiwanie ważnych czy ciekawych informacji, itp.
Warsztaty pomogą nauczyć się, lepiej poznać zasady działania systemów i narzędzi komputerowych oraz wyposażyć uczestników projektu w umiejętności niezbędne do sprawnego korzystania z różnorodnych nowoczesnych technologii informatycznych. Zakres i poziom wiedzy będzie dostosowany do potrzeb oraz możliwości i umiejętności uczestników zajęć.
Warsztaty prowadzi mgr Barbara Święszek – Kisielak
Zajęcia aktywizujące dla seniorów
Dla uczestników projektu należących do grupy seniorów proponujemy zajęcia aktywizujące dostosowane do oczekiwań, potrzeb, możliwości oraz predyspozycji tych osób. Celem zajęć jest pobudzenie do aktywności społecznej, kulturalnej, ruchowo-rekreacyjnej, aktywnego spędzania czasu wolnego, poszukiwania nowych sfer zainteresowań, przełamywanie barier stanowiących konsekwencje dotychczasowej bierności i wycofywania się z życia społecznego.
Zajęcia rozpoczynają się w sierpniu br. Animatorem tych zajęć jest mgr Anna Chodacka.
Trening kompetencji społecznych dla dzieci
To jedna z form wsparcia dla najmłodszej grupy uczestników projektu, zrekrutowanych w I kwartale bieżącego roku. Zajęcia umożliwiają wzmocnienie u dzieci kształtowania umiejętności komunikacyjnych, funkcjonowania w grupie rówieśniczej, wyrażania emocji, prawidłowego demonstrowania potrzeb, rozładowywania napięć i konfliktów przed wystąpieniem agresji, modyfikowania zachowań na bardziej aprobowane społecznie oraz wzmocnienia zdolności do inicjowania, podtrzymywania, negocjowania związków i relacji z innymi ludźmi – rodzicami, rodzeństwem, kolegami i koleżankami, krewnymi, nauczycielami oraz innymi osobami, z którymi dziecko spotyka się na co dzień.
Warsztaty rozpoczęły się w sierpniu 2017 r., a prowadzi je mgr Joanna Zając.
Trening kompetencji zawodowych
To kolejne zajęcia grupowe zorganizowane dla uczestników Projektu zrekrutowanych w bieżącym roku. Rozpoczęły się 2 czerwca. Celem treningu jest budowanie i doskonalenie umiejętności zarządzania sobą w czasie i przestrzeni oraz doskonalenie umiejętności interpersonalnych potrzebnych w procesie poszukiwania pracy. Uczestnicy zajęć otrzymają wiedzę z zakresu umiejętności określenia swoich możliwości, umiejętności, predyspozycji, zainteresowań oraz preferencji, poruszania się po otwartym rynku pracy, oczekiwań oraz ofert współczesnego rynku zatrudnienia, tworzenia własnych aplikacji zawodowych, nawiązywania kontaktów z pracodawcami, umiejętności uczestniczenia w rozmowach z pracodawcami.
Trening prowadzi doradca zawodowy – Elżbieta Pikania
Trening kompetencji społecznych
W czerwcu br. rozpoczął się trening kompetencji społecznych dla osób dorosłych – nowej grupy uczestników Projektu zrekrutowanej w 2017 r. Są to zajęcia grupowe kształtujące umiejętności społeczne i komunikacyjne, wspomagające rozwój osobisty człowieka. Zajęcia mają na celu rozwijanie umiejętności nawiązywania i podtrzymywania kontaktów, nabycie umiejętności adekwatnego reagowania w różnorodnych sytuacjach społecznych, współdziałania w grupie, radzenia sobie w sytuacjach trudnych, zwiększenie możliwości poprawnego i twórczego porozumiewania się z otoczeniem, zdobywanie umiejętności wyrażania własnych emocji i dostrzegania emocji innych osób, budowanie pozytywnego obrazu samego siebie, kształtowanie poczucia własnej wartości.
Trening prowadzi mgr Joanna Zając
Indywidualna diagnoza potrzeb i potencjału uczestników projektu
W I kwartale oraz na początku II kwartału br. wśród osób zrekrutowanych do uczestnictwa w Projekcie przeprowadzone zostały indywidualne diagnozy problemów, potrzeb, możliwości i oczekiwań ww. osób, zarówno w zakresie społecznym i psychologicznym. Na podstawie tych diagnoz zredagowane zostały indywidualne ścieżki wsparcia, które wraz z procesem uczestnictwa w zajęciach będą ewoluowały, by jak najpełniej mogły odpowiadać na potrzeby uczestników Projektu, a jednocześnie spełniać założone w Projekcie cele.
Warsztaty ruchowo – rozwojowo – sportowe
Od 19 maja realizujemy warsztaty ruchowo – rozwojowo – sportowe dla dzieci. Zajęcia odbywają się na lokalnym basenie „Pod Platanem”, a prowadzą je instruktorzy sportu i nauczyciele wychowania fizycznego z wieloletnim doświadczeniem zawodowym – P. Marcin Sikorski oraz p. Andrzej Jakimko. Zajęcia maja na celu podniesienie ogólnej sprawności organizmu, korygowanie wad postawy, wspomaganie harmonijnego rozwoju psychofizycznego, rozwijanie zainteresowań sportowych, wytwarzanie umiejętności panowania nad swoimi emocjami podczas gier i zabaw z elementami współzawodnictwa, wdrażanie do uprawiania aktywności fizycznej, wykształcanie potrzeby czynnego wypoczynku. Pośrednio wpływają również na integrację grupy, umożliwiają rozładowywanie napięć emocjonalnych poprzez ruch i zabawę, stanowią formę rekreacji dla dzieci.
Warsztaty muzyczno – taneczno – teatralne dla dzieci
Zajęcia te, od lutego br. prowadzi dla dzieci p. Anna Chodacka. Celem warsztatów jest rozwój i wspomaganie kreatywności u dzieci, zdobywanie doświadczenia w pracy nad tekstem oraz pracy w grupie, zwiększenie świadomości aparatu głosowego, nabywanie świadomości ciała, ekspresja w ruchu, gestach i mimice, rozwijanie twórczej postawy, koordynacji i sprawności ruchowej, kształtowanie zainteresowań aktorstwem, tańcem, śpiewem, muzyką, pokonywanie nieśmiałości, tremy, wyrażanie siebie i swoich emocji, rozwijanie indywidualnych zdolności, poszukiwanie swoich mocnych stron i niwelowanie słabych, zwiększenie koncentracji uwagi. Mamy nadzieję, że zajęcia te w efekcie końcowym zaowocują pokazem nabytych umiejętności.
Indywidualne i grupowe wsparcie pedagogiczne dla dzieci
Od lutego 2017 r. kontynuujemy działania zainicjowane w ubiegłym roku z zakresu pracy pedagogicznej indywidualnej i grupowej, w tym również dzieci z orzeczoną niepełnosprawnością. Zaangażowani specjaliści swoimi działaniami zapewniają dzieciom pomoc poprzez rozpoznawanie ich indywidualnych potrzeb, analizowanie przyczyn niepowodzeń szkolnych i trudności wychowawczych poprzez: obserwację zachowań, prowadzenie indywidualnych rozmów oraz pracy grupowej, diagnozowanie i analizę efektów nauki, prowadzenie zajęć kompensacyjnych, nawiązywanie kontaktu i prowadzenie rozmów z rodzicami, udzielanie porad wychowawczych. Ponadto określają formy i sposoby pomocy dzieciom poprzez sporządzanie opinii i zaleceń dotyczących stymulowania rozwoju czy pokonywania trudności, która to pomoc leży w kompetencjach innych specjalistów.
Zajęcia prowadzą: Magdalena Majcherczyk oraz Monika Kamińska
Pedagogika zabawy dla dzieci i rodziców
Warsztaty pedagogiki zabawy dla dzieci oraz ich rodziców, oprócz walorów edukacyjnych stanowią źródło radości i satysfakcji. Główne cele pedagogiki zabawy to harmonijny i wszechstronny rozwój człowieka funkcjonującego w ramach określonej grupy oraz pomoc w odkrywaniu jej najlepszych cech. Zajęcia mają angażować emocjonalnie wszystkich uczestników zajęć, pobudzać do twórczego działania, inspirować do maksymalnego wykorzystania własnych możliwości. Założenia teoretyczne pedagogiki zabawy mają swoje źródło w psychologii humanistycznej, gdzie jednostkę uznaje się za osobę rozwijającą się przez całe życie oraz dążącą do samorealizacji.
U nas warsztaty pedagogiki zabawy rozpoczęły się z dniem 14 lutego, a prowadzi je pani Agnieszka Ziółkowska. Przewidywany termin zakończenia zajęć to połowa lipca br. Życzymy samych przyjemnych wrażeń
Psychoterapia
To jedna z form indywidualnego wsparcia adresowanego do dorosłych uczestników projektu, realizowana od lutego br. z przewidywanym terminem zakończenia w listopadzie 2017 r. Psychoterapia jest zbiorem technik leczących albo wspomagających leczenie różnych schorzeń i problemów natury psychicznej. Wspólną cechą stosowanych w psychoterapii technik jest kontakt międzyludzki. Cel psychoterapii najczęściej ukierunkowany jest na zmianę zachowań i postaw osoby korzystającej z tego rodzaju wsparcia, a ponadto na rozwój kompetencji emocjonalnych, czyli podniesienie poziomu samokontroli, radzenie sobie z lękami, stresem, poprawa zdolności tworzenia więzi, komunikowania się z otoczeniem i współpracy z nim.
Psychoterapię prowadzi psycholog i psychoterapeutka – p. Agnieszka Fabiś
Pierwsza pomoc przedmedyczna i profilaktyka zdrowia dla dzieci
Nawet najmłodsze dzieci warto uczyć, jak zachować się w przypadku niebezpieczeństwa, bowiem nigdy nie wiadomo, kiedy zdarzy się sytuacja wymagająca niezwłocznej reakcji. Wielokrotnie już zdarzało się, że „mali bohaterowie” ratowali życie swoich bliskich, wykorzystując w najlepszy sposób swoją wiedzę i umiejętności przekazaną przez rodziców bądź podczas kursów w szkole czy nawet w przedszkolu. Chociaż dzieci w wieku wczesnoszkolnym czy szkolnym nie mają jeszcze predyspozycji do prowadzenia reanimacji czy resuscytacji, warto rozpocząć i utrwalać edukację dotyczącą podstaw pierwszej pomocy przedmedycznej, a przede wszystkim umiejętności zachowania się w sytuacji zagrożenia życia. Zajęcia z zakresu pierwszej pomocy przedmedycznej oraz profilaktyki zdrowia dla dzieci będących uczestnikami projektu „Wiem więcej – potrafię więcej” prowadzi w lutym br. ratownik medyczny – Bartosz Salamon.
Arteterapia grupowa dla osób dorosłych
Arteterapia to szeroko rozumiana terapia poprzez sztukę. Można w niej wyróżnić zarówno psychoterapię sztuką, jak i terapię sztuka w wymiarze pedagogicznym. Arteterapia opiera się na wykorzystywaniu leczniczych i terapeutycznych walorów pewnych dziedzin sztuki w procesie oddziaływania na osobowość jednostki, głownie zaś na sferę emocjonalną. Celem sesji terapeutycznych jest „wyładowanie” skumulowanych negatywnych emocji, pozbycie się wewnętrznych blokad. Dla grupy dorosłych uczestników Projektu, zajęcia z arteterapii prowadzi w lutym oraz marcu br. w Klubie Integracji Społecznej Pani Anna Chodacka. Zastosowane metody i techniki terapii dostosowane są do specyfiki grupy oraz potrzeb uczestników zajęć.
Socjoterapia
Socjoterapia dla dzieci jest metodą korygowania nieprawidłowości zachowań typu nadpobudliwość ruchowa, agresja, zahamowania, niska samoocena, nieśmiałość, strach przed relacjami z rówieśnikami, poprzez zastosowanie oddziaływań natury społecznej.
Zadaniem działań socjoterapeutycznych jest wspomaganie dzieci w ich rozwoju i przyjmowaniu oraz rozumieniu rzeczywistości poprzez osiąganie celów rozwojowych, terapeutycznych i edukacyjnych. Podczas socjoterapii dzieci biorą udział w określonych sytuacjach społecznych, w których uczą się właściwych zachowań. Te z kolei wspomagają odreagowywanie napięć emocjonalnych oraz pozwalają na przyswajanie akceptowalnych społecznie umiejętności.
W ramach projektu, socjoterapię dla dzieci w placówce wsparcia dziennego prowadzi mgr Małgorzata Tatara.
Trening ekonomiczny
Trening ekonomiczny służy rozwijaniu umiejętności gospodarowania uzyskiwanym dochodem, uczy planowania najpilniejszych wydatków, dokonywania przemyślanych zakupów i generowania oszczędności nie tylko według własnych potrzeb ale przede wszystkim możliwości. Umiejętne konstruowanie budżetu domowego nie jest łatwą sztuką, dlatego podczas treningu, uczestnicy projektu mieli możliwość wielokrotnie ją przećwiczyć w oparciu o wiedzę i metody przekazane przez trenera. Zajęcia prowadził p. Paweł Pogorzelski.
Pierwsza pomoc przedmedyczna i profilaktyka zdrowia
By zachować zdrowie należy stosować jego promocję (pomnażanie potencjału zdrowia) oraz prewencję (uniknięcie choroby). Na czynników warunkujące zdrowie składają się m.in.: styl życia, środowisko, biologia człowieka, organizacja opieki medycznej.
Celem zajęć warsztatowych prowadzonych przez ratownika medycznego Bartosza Salamona, jest wyposażenie ich uczestników w wiedzę i umiejętności pozwalające zarówno na samodzielne udzielenie pomocy w najbardziej typowych sytuacjach zagrożenia zdrowia i/lub życia jak i w wiedzę z zakresu eliminacji społecznych, ekonomicznych i kulturowych wzorców życia przyczyniających się do podwyższenia ryzyka występowania chorób.
Indywidualne wsparcie psychologiczne dla dzieci w placówce wsparcia dziennego
Indywidualne wsparcie psychologiczne dla dzieci w placówce wsparcia dziennego dostosowane jest do indywidualnych potrzeb uczestników (dzieci). Psycholog dyżuruje średnio dwa razy w tygodniu, wspierając wychowawców i specjalistów we wdrażaniu zaplanowanych dla dzieci oddziaływań edukacyjno – korekcyjno – wychowawczych, rozwiązywaniu trudności wychowawczych i dydaktycznych, rozpoznawaniu i zaspokajaniu potrzeb rozwojowych dzieci oraz określaniu ich indywidualnych możliwości psychofizycznych i rozwijaniu ich uzdolnień.
Wsparciem uczestników w rozwiązaniu różnych problemów życiowych, wychowawczych dotyczących ich samych lub ich relacji z bliskimi czy grupą rówieśniczą zajmuje się psycholog – mgr Anna Dudek – Smaka.
Indywidualne wsparcie logopedyczne dla dzieci w placówce wsparcia dziennego
Mowa to nie tylko sposób komunikowania się. Za jej pośrednictwem kształtuje się też osobowość i zdolności psychiczne dziecka. Dzieci, które mają problemy logopedyczne, zwykle mają również kłopoty z nauką już od początku edukacji. Z powodu wady wymowy źle wymawiają poznawane litery, źle je odczytują i tak też zapisują. Dzieci te wolniej uczą się czytać, mają trudności ze zrozumieniem tekstu i niechętnie odpowiadają na pytania nauczyciela. Często są też wyśmiewane przez kolegów, co powoduje osamotnienie i obniża poczucie własnej wartości.
Ćwiczenia logopedyczne pozwalają zniwelować większość wad wymowy u dzieci. Nadrzędnym celem zajęć logopedycznych jest stymulowanie rozwoju mowy i korygowanie istniejących wad wymowy, prowadzą do kształtowania prawidłowych wzorców ruchowych narządów artykulacyjnych, kształtowania poczucia rytmu umożliwiającego prawidłowe stosowanie prozodii mowy, tj. melodii, akcentu i rytmu, umiejętności różnicowania i identyfikowania dźwięków mowy, komunikacji pozawerbalnej polegającej na umiejętności wyrażania własnych emocji.
Opracowaniem indywidualnej diagnozy dla każdego dziecka oraz określeniem wskazań do dalszej pracy logopedycznej zajmuje się logopeda – mgr Joanna Zając.
Warsztaty komputerowe
Umiejętność obsługi komputera i poruszania się w sieci internetowej jest dzisiaj podstawowym wymogiem sfery osobistej i zawodowej. Kontakt z innymi ludźmi, wyszukiwanie informacji o pogodzie, rozkładu jazdy autobusów i danych kontaktowych instytucji i firm to nasza codzienna rzeczywistość. Mówi się, że komputer jest oknem na świat. Nie wychodząc z domu, możemy obejrzeć miejsca, do których zawsze chcieliśmy pojechać, a znajdują się po drugiej stronie globu. Umiejętność korzystania z nowoczesnych technologii jest bardzo cenna i skutecznie ułatwia życie.
Młode pokolenie nie pamięta czasów bez komputerów, tabletów i smartfonów. Dorośli zaś często potrzebują, by ktoś pokazał, że obsługa sieci i komputera nie jest taka trudna, jak mogłoby się wydawać.
Wiedzę w wystarczająco jasny i przystępny sposób przekazuje informatyk – mgr Włodzimierz Włodarczyk.
Staże zawodowe finansowane z projektu „Wiem więcej – potrafię więcej”
Praca to jedna z najważniejszych wartości w życiu człowieka. Pozwala na osiągnięcie odpowiedniego statusu materialnego i społecznego, przynosi dochód zapewniający poczucie bezpieczeństwa. Jest sposobem na samorealizację, przynosi satysfakcję i szacunek otoczenia.
Długotrwały okres pozostawania bez pracy może obniżyć wiarę bezrobotnego we własne możliwości, zaburzyć świadomość własnego potencjału zawodowego. Często z niską samooceną w parze idzie nieśmiałość, lęk przed oceną, strach przed krytyką. Staż jest szansą na powrót do optymalnego funkcjonowania społeczno – zawodowego, usamodzielnienie i rozwój osobisty. Jego celem jest:
- umożliwienie osobie bezrobotnej nabycia kwalifikacji lub umiejętności praktycznych,
- zdobycie doświadczenia zawodowego w rzeczywistych warunkach pracy,
- umożliwienie uzyskania zatrudnienia po zakończonym stażu.
Staże dla dwóch uczestników projektu realizowane są na terenie Gminy Brzeszcze w Ośrodku Kultury w Brzeszczach oraz Zespole Szkolno – Przedszkolnym Nr 5 w Brzeszczach.
Trening kompetencji zawodowych
Kształtuje u uczestników indywidualne kompetencje zawodowe, podnosi ich samoocenę i zaufanie do własnych możliwości, bowiem w dzisiejszej rzeczywistości samo szukanie zatrudnienia jest zaplanowaną i systematyczna pracą.
Kontakt z potencjalnymi pracodawcami to prezentacja własnych zasobów, które przyniosą firmie korzyści. Proces poszukiwania zatrudnienia oparty jest na umiejętności zarządzania sobą, nazywania własnych zalet i określania celów zawodowych. Osoba podejmująca decyzje zawodowe powinna posiadać wiedzę o sobie, kompetencjach osobistych i organizacyjnych, czyli o środowisku zawodowym, stanowisku pracy i wymaganiach stawianych pracownikom przez pracodawców oraz rynku pracy.
Celem treningu jest:
- kształtowanie oraz podniesienie indywidualnych kompetencji zawodowych,
- podniesienie samooceny i zaufania do własnych możliwości,
- zwiększenie otwartości na wyzwania związane z poszukiwaniem zatrudnienia.
Trening kompetencji zawodowych prowadzi doradca zawodowy mgr Elżbieta Pikania.
Punkt opieki nad dziećmi „Plastuś”
Dla uczestników projektu „Wiem więcej – potrafię więcej” będących rodzicami i opiekunami dzieci, podczas ich udziału w zajęciach, funkcjonuje punkt opieki nad dziećmi pod nazwą „Plastuś” w Brzeszczach przy ulicy Mickiewicza 2, III piętro, pok.328. Maluchami opiekuje się mgr Elżbieta Michalik.
Zainteresowanych tą formą wsparcia prosimy o wcześniejsze uzgodnienie terminów i godzin pozostawienia dziecka w „Plastusiu”, osobiście bądź telefonicznie z Kierownikiem Projektu: Ewą Zarycką – Nikiel, Klub Integracji Społecznej OPS, ul. Mickiewicza 2, Brzeszcze, p. III pok. 310, tel. 32/7371919 lub 667 294 953
Trening kompetencji społecznych
Taki trening, to wzmocnienie umiejętności odnajdowania się wśród ludzi, czerpanie od innych wsparcia i satysfakcji ze współpracy, to kompetencje, które są pomocne w pokonywaniu trudności życiowych, uświadomienie sobie, że od jakości relacji z innymi zależy samoocena człowieka.
Celem treningu jest wzmocnienie umiejętności rozpoznawania swoich mocnych i słabych stron, nauka praktycznego dostrzegania wartości w różnorodności innych osób, ograniczenie roli jaką w świecie relacji międzyludzkich mogą odgrywać stereotypy, doskonalenie umiejętności komunikacji i komunikowania swoich myśli, potrzeb i emocji, budowanie i utrwalanie pozytywnego i adekwatnego obrazu własnej osoby oraz rozwijanie umiejętności współpracy i współistnienia w grupie.
Wzrost poziomu kompetencji społecznych pozwoli na skuteczne radzenie sobie z kłopotami, na mniejsze odczuwanie psychicznych i wegetatywnych objawów stresu, na łatwiejsze podejmowanie zmagań z sytuacjami kryzysowymi.
Zajęcia prowadzi mgr Joanna Zając.
Praca pedagogiczna z dziećmi w placówce wsparcia dziennego
Wśród uczestników projektu :Wiem więcej – potrafię więcej” są dzieci w wieku 7 do 15 lat, które uczęszczają do Świetlicy opiekuńczo – wychowawczej w Jawiszowicach, w tym dzieci z orzeczoną niepełnosprawnością. Dla tej grupy projektowej zaplanowane zostało między innymi wsparcie pedagogów dostosowane do potrzeb oraz możliwości dzieci, realizowane od sierpnia br.
Świetlica jest placówką pozalekcyjną. Ma na celu zapewnienie dzieciom zorganizowanej opieki wychowawczej i wspieranie wszechstronnego rozwoju dzieci poprzez wzmacnianie ich osobowości, realizację założeń edukacyjnych i rozwojowych. W ramach projektu „Wiem więcej – potrafię więcej” dzieciom uczęszczającym do Świetlicy zostanie poszerzona oferta wsparcia na podstawie przeprowadzonych indywidualnych diagnoz oraz wiedzy o potrzebach uzyskanej od osób i specjalistów z otoczenia tych dzieci – rodziców, pracowników socjalnych, nauczycieli.
Indywidualna diagnoza potrzeb i potencjału uczestników projektu
W okresie od maja do sierpnia br., w ramach wsparcia adresowanego do uczestników projektu „Wiem więcej – potrafię więcej” zrealizowane zostały indywidualne diagnozy w zakresie społecznym oraz psychologicznym, na podstawie których ustalono indywidualne ścieżki reintegracji. Jest to etap niezbędny i kluczowy dla sukcesu projektu, bowiem właściwie zdiagnozowany problem, potrzeba oraz potencjał danej osoby stanowi podstawę do zastosowania konkretnych i celowych rozwiązań. Rodzaj oraz jakość proponowanych działań ma na celu zapewnienie uczestnikom projektu pełną satysfakcję zarówno z samego uczestnictwa w proponowanych formach wsparcia jak i z nabycia nowych czy też wzmocnienia już istniejących zasobów personalnych.
